أسلوب دوجلاس للإعاقات النمائية لدي التوحديين The Douglass Developmental Disabilities Center

المؤسسة العالمية للتدريب والإستشارات النفسية
19 يوليو, 2025

أسلوب دوجلاس للإعاقات النمائية لدي التوحديين
The Douglass Developmental Disabilities Center 

تأسس مركز دوغلاس للاضطرابات النمائية في عام 1972م, نتيجة التعاون بين جامعة ولاية نيوجيرسي (University) وبين المجلس المحلي للمدينة غير أنه تم افتتاحه رسمياً في عام 1987على يد هاريس ورفاقه (Harries and Colleague ) في جامعة رتجرز (Rutgers) ليخدم الأفراد ذو اضطراب التوحد من كل الأعمار, ولقد طرأت تغييرات متعددة على البرنامج ومن ضمنها استهداف دمج الأطفال ذوي اضطراب التوحد مع الأطفال العاديين في الروضة بعد أن يتلقى تأهيلاً يمكنهم من ذلك.
يتبنى البرنامج فلسفة الدمج بالتركيز على تعليم الأطفال التوحديين المهارات الضرورية التي تسهل دمجهم في الصفوف العادية باستخدام التعليم المباشر والتدرج بالخبرات،وتتغير نسبة المعلمين إلى عدد الأطفال حسب شدة الحالات حتى تتراوح النسبة من (1 : 1) إلى (1 : 5) كما تبلغ عدد الساعات الدراسية للبرنامج (25) ساعة أسبوعياً.

 الخصائص العامة لبرنامج دوجلاس:

*   سياسة قبول التلاميذ:

يقبل برنامج دوجلاس الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 30-62 شهرا,كما تتراوح درجات ذكائهم 36-105درجات.

* مؤهلات وخصائص المعلمين:

أن أكثر المعلمين في هذا البرنامج يكونوا حاملي شهادة ماجستير في التربية الخاصة,كما لديهم ترخيص رسمي للعمل كمربين للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة,بالإضافة إلى تدريب في تربية الأطفال الذين هم في مرحلة ما قبل المدرسة.

* عدد الساعات التعليم:

يتلقى الأطفال في مرحلة الفصل التحضيري25 ساعة من التدريب في مركز دوجلاس, إضافة إلى 15 ساعة من التدريب في المنزل, وينخفض عد الساعات التدريب مع انتقال الطفل إلى مراحل متقدمة من التدريب.

* موقع التعليم:

يتم تدريب الطفل في المركز والمنزل.

ويتكون البرنامج من ثلاث مراحل متدرجة للوصول إلى دمج الطفل التوحدي في الصف العادي وهذه المراحل هي:

أـ صف ما قبل المدرسة: (Prepclassroom)

صف خاص يضم ستة أطفال يتم من خلاله تدريب الأطفال على المهارات الأساسية لعملية الدمج باستخدام منحنى التحليل السلوكي التطبيقي ويتبنى الصف التدريب الفردي واحد لواحد وتكون نسبة عدد المعلمين إلى الطلبة (1:1) وتزداد عدد ساعات دوام الطفل في الصف تدريجياً. وللآباء دور كبير في متابعة البرنامج بعد تلقيهم تأهيلاً مكثفاً على ذلك.

ب ـ صف المجموعة الصغير:

وينتقل الطفل إلى هذا الصف بعد أن يصبح سلوكه تحت السيطرة ويضم الصف (6) طلاب ونسبة عدد معلمين إلى عدد الطلبة (1:2) ويقضي الطفل في هذا الصف مدة تتراوح من سنة إلى سنتين يتعلم خلالها السلوكيات الضرورية للالتحاق لصف الدمج.

ج ـ صف الدمج (integ rated Class):

يدمج في هذا الصف ستة أطفال توحديين مع ثمانية أطفال غير توحديين ويشرف عليه معلم رئيسي وثلاثة مساعدين، ويعتمد على أسلوب برنامج علاج الحياة اليومية (Leap) وعلى التعليم العفوي (Incidental) وتنظم البيئة الصفية والتخطيط لتفاعل الطفل مع أقرانه باستخدام التلقين.


المقال التالي المقال السابق
لا تعليقات
إضافة تعليق
رابط التعليق