أنواع التدريس المصغر 

يختلف التدريس المصغر باختلاف البرنامج الذي يطبق من خلاله ، والهدف من التدريب ، وطبيعة المهارة أو المهمة المراد التدرب عليها ، ومستوى المتدربين ، ويمكن حصر هذه التقسيمات في الأنواع التالية :

-1- التدريب المبكر (على التدريس المصغر) Pre-service Training in Microteaching : وهو التدريس المصغر الذي يبدأ التدرب عليه أثناء الدراسة ، أي قبل تخرج الطالب وممارسته مهنة التدريس في أي مجال من المجالات، وهذا النوع يتطلب من الأستاذ المشرف اهتماماً بجميع مهارات التدريس العامة والخاصة ؛ للتأكد من قدرة الطالب على التدريس .

2- -التدريب أثناء الخدمة (على التدريس المصغر) In-service Training in Microteaching:  وهذا النوع يشمل المعلمين الذين يمارسون التدريس ويتلقون – في الوقت نفسه – تدريباً على مهارات خاصة لم يتدربوا عليها من قبل ، ومن هذا القبيل تدريب معلمي اللغة العربية الملتحقين في برامج إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها ، الذين تخرجوا في أقسام اللغة العربية ومارسوا تدريسها للناطقين بها .

-3- التدريس المصغر المستمر Continuous Microteaching  : يبدأ هذا النوع من التدريس في مراحل مبكرة من البرنامج ، ويستمر مع الطالب حتى تخرجه .

وهذا النوع غالباً ما يرتبط بمقررات ومواد تقدم فيها نظريات ومذاهب ، يتطلب فهمها تطبيقاً عملياً وممارسة فعلية للتدريس في قاعة الدرس ، تحت إشراف أستاذ المادة  ،ومن ذلك مثلاً التدرب على تدريس اللغة الثانية أو الأجنبية لأهداف خاصة Teaching Foreign/Second Language for Specific Purposes، كتدريس اللغة العربية لغة ثانية من خلال محتوى مواد العلوم الشرعية؛ تطبيقاً لمبدأ تدريس اللغة من خلال المحتوى Content-Based Instruction، أحد المداخل المقترحة لتدريس اللغة الثانية لأهداف خاصة .

ومن ذلك التمثيل التطبيقي لطريقة من طرائق تدريس اللغات الأجنبية ، كالطريقة الاتصالية مثلاً ، أو تطبيق أنشطة من أنشطتها في موقف اتصالي معين ، أثناء شرحها داخل الفصل ؛ لمزيد من التوضيح .

-4- التدريس المصغر الختامي Final Microteaching  : وهو التدريس الذي يقوم المعلم المتدرب بأدائه في السنة النهائية أو الفصل الأخير من البرنامج ، ويكون مركزاً على المقررات الأساسية ، كمقرر تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها في برامج إعداد معلمي اللغة العربية مثلاً ، ومقرر تدريس العلوم الشرعية أو السيرة النبوية للناطقين بغير العربية .. وقد يدخل التدريس المصغر الاختباري ضمن هذا النوع .

5- -التدريس المصغر الموجه Directed Microteaching  :  هذا النوع من التدريس يشمل أنماطاً موجهة من التدريس المصغر ، منها التدريس المصغر النموذجي Modeled Microteaching ، وهو الذي يقدم فيه المشرف لطلابه المعلمين أنموذجاً للتدريس المصغر ، ويطلب منهم أن يحذوا حذوه ، وهذا النوع غالباً ما يطبق في برامج إعداد معلمي اللغات الأجنبية الذين لما يمارسوا هذه المهنة بعد Pre-Service Teachers. ومنها التدريس المعتمد على طريقة معينة من طرائق تدريس اللغات الأجنبية المعروفة ؛ كالطريقة السمعية الشفهية ، أو الطريقة الاتصالية ، وقد ينطلق من مذهب من مذاهب تعليم اللغات الأجنبية ؛ كالمذهب السمعي الشفهي ، أو المذهب الاتصالي ، أو المذهب المعرفي .

ومنها التدريس المصغر الذي يعتمد فيه المتدرب على كتاب مقرر في البرنامج ، ككتاب القراءة أو كتاب القواعد أو كتاب التعبير مثلاً ؛ حيث يختار جزءاً من درس من دروس الكتاب المقرر ، ويحدد المهارة التي سوف يتدرب عليها ، والإجراءات والأنشطة التي سوف يقوم بها ، ثم يعد درسه ويقدمه بناء على ذلك ، وفي ضوء الطريقة والإجراءات المحددة في دليل المعلم .

-6- التدريس المصغر الحر (غير الموجه) Undirected Microteaching  : هذا النوع من التدريس غالباً ما يقابل بالنوع السابق (الموجه) ، ويهدف إلى بناء الكفاية التدريسية ، أو التأكد منها لدى المعلم ، في إعداد المواد التعليمية وتقديم الدروس وتقويم أداء المتعلمين ، من غير ارتباط بنظرية أو مذهب أو طريقة أو أنموذج .

وغالباً ما يمارس هذا النوع من التدريس المصغر في البرامج الختامية أو الاختبارية .. وقد يمارس في بداية البرنامج للتأكد من قدرة المتدرب وسيطرته على المهارات الأساسية العامة في التدريس ، أو يقوم به المتمرسون من المعلمين بهدف التدرب على إعداد المواد التعليمية وتقديمها من خلال التدريس المصغر ، أو لأهداف المناقشة والتحليل أو البحث العلمي .

-7- التدريس المصغر العام General Microteaching  : يهتم هذا النوع بالمهارات الأساسية التي تتطلبها مهنة التدريس بوجه عام ، بصرف النظر عن طبيعة التخصص ، ومواد التدريس ، ومستوى الطلاب ؛ لأن الهدف منه التأكد من قدرة المتدرب على ممارسة هذه المهنة .

وغالباً ما يكون هذا النوع من التدريس مقرراً أو ضمن مقرر من المقررات الإلزامية للجامعة أو الكلية، وأحد متطلبات التخرج فيها ، وغالباً ما تقوم كليات التربية بتنظيم هذا النوع من التدريب ، ويشرف عليه تربويون مختصون في التدريب الميداني .

في هذا النوع من التدريس يتدرب المعلمون على عدد من المهارات الأساسية ، مثل : إثارة انتباه الطلاب للدرس الجديد ، ربط معلوماتهم السابقة بالمعلومات الجديدة ، تنظيم الوقت ، استخدام تقنيات التعليم ، إدارة الحوار بين الطلاب وتوزيع الأدوار بينهم ، التحرك داخل الفصل ، رفع الصوت وخفضه وتغيير النغمة حسب الحاجة ، حركات اليدين وقسمات الوجه وتوزيع النظرات بين الطلاب أثناء الشرح ، ملاحظة الفروق الفردية بين الطلاب ومراعاتها ، أسلوب طرح السؤال على الطلاب وتوقيته، طريقة الإجابة عن أسئلة الطلاب واستفساراتهم ، أساليب تصويب أخطاء الطلاب، ونحو ذلك .

-8- التدريس المصغر الخاص Specific Microteaching  : هذا النوع يهتم بالتدريب على المهارات الخاصة بمجال معين من مجالات التعلم والتعليم ؛ كتعليم اللغات الأجنبية ، والرياضيات ، والعلوم الطبيعية ، والعلوم الاجتماعية ، لمجموعة معينة من الطلاب المعلمين المتخصصين في مجال من هذه المجالات ، في كلية أو قسم أو برنامج خاص .وقد يكون التدريب موجهاً إلى فئة من الطلاب ممن لديهم ضعف أكاديمي أو نقص في التدرب على مهارات معينة